ЗАНЯТИЕ СЕДЬМОЕ: ЛИТЕРАТУРНОЕ ТВОРЧЕСТВО - Виденика. Части 1,2,3 и послесловие - Григорьев В.Н. - Общая психология - Право на vuzlib.org
Главная

Разделы


Психология личности
Общая психология
Возрастная психология
Практическая психология
Психиатрия
Клиническая психология

  • Статьи

  • «все книги     «к разделу      «содержание      Глав: 32      Главы: <   6.  7.  8.  9.  10.  11.  12.  13.  14.  15.  16. > 

    ЗАНЯТИЕ СЕДЬМОЕ: ЛИТЕРАТУРНОЕ ТВОРЧЕСТВО

    Для начала проясним с помощью примеров и воздерживаясь от определений некоторые понятия.

    Под идейно-смысловой линией литературно-художественного

    произведения условимся разуметь то, что отличает следующие два пушкинских четверостишия:

    Из "Послания в Сибирь"

    Во глубине сибирских руд

    Храните гордое терпенье,

    Не пропадет Ваш скорбный труд

    И дум высокое стремленье.

    Из "Пророка"

    Духовной жаждою томим,

    В пустыне мрачной я влачился, –

    И шестикрылый Серафим

    На перепутье мне явился.

    Под эмоционально-чувственной линией литературно-художественного произведения условимся подразумевать то, что отличает следующих два пересказа на тему "крупный рогатый скот".

    Из итальянского:

    У одного крестьянина было семеро малых детей и была корова. Но эту корову у него украл другой крестьянин, у которого было одиннадцать детей. Полицейский нашел воришку и стал его уговаривать отдать корову настоящему владельцу...

    Из американского:

    В пивную пожаловал знаменитый гангстер по кличке "Бычья голова". Подошел к стойке и говорит хозяину: "Двести виски...". В это время сзади ему наносят страшный удар по голове, но он

    продолжает: "... и два пива".

    Под звуковой тональностью условимся понимать то, что отличает следующие два произведения:

    Из североамериканского эпоса:

    В безмятежные дни мира

    Дни и радости и счастья

    На земле Аджибуеев

    Жил седой учитель Кацик.

    У него был Мишенава

    Пес лукавый и ученый

    И старик души не чаял

    В Мишенаве псе разумном.

    Как-то сидя у вигвама

    И прислушиваясь к стону

    Засыпающей Шух-Шугги

    Цапли сизой длинноперой

    Он задумался глубоко

    И забыл о пиммекане,

    Что для трапезы вечерней

    Принесли ему соседи.

    То проведал Мишенава

    И как гнусный Шогодайо

    Трус презренный и ничтожный

    Он подкрался к пиммекану

    Вмиг все съел обжора гадкий.

    Но узнал про это Кацик

    Он схватил свой тамагаук

    И убил одним ударом

    Злого вора – Мишенаву.

    Русское народное:

    У попа была собака

    Поп ее любил.

    Она съела кусок мяса

    Поп ее убил.

    Под композицией детали условимся понимать то, что отличает следующие два предложения:

    "Я отворил окно"

    "Отворил я окно"

    Под художественностью в литературном творчестве условимся понимать то, что отличает первые две строки от четвертой в подаче переводчика Расула Гамзатова:

    Читает ветер старую афишу:

    Мир уместился на столбцах газет...

    А Дагестана имени не слышу,

    Хоть для меня сошлись в нем семь планет.

    Полагаем, что первые две строки – это художественная речь, а четвертая строка – нет.

    Понятно, что в приведенных примерах кроме подчеркнутых отличий есть и другие отличия. Речь шла о главных, об основных отличиях.

    Сочинение миниатюры

    Само упражнение предполагается выполнить в такой последовательности:

    Действие первое: выбор темы.

    Действие второе: определение характера произведения

    (зарисовка, воспоминание, эпиграмма, реплика, эпитафия и т.д.)

    Действие третье: определение сюжетной основы.

    Действие четвертое: нахождение звуковой тональности.

    а/ взять четыре слова из одной предметной области;

    б/ придумать предложение, в которое входили бы два слова из этих четырех;

    в/ придумать другое предложение, в которое бы входили два оставшихся слова;

    г/ придумать короткое сочинение, в которое входили бы оба только что составленных предложения;

    д/ принять получившуюся тональность за искомую.

    Действие пятое: придерживаясь найденной тональности и характера произведения, двигаясь по сюжету как по ступеням, раскрывайте тему, стараясь увидеть оригинальный художественный образ, который бы стал кульминацией всей миниатюры.

    Примерное выполнение упражнения

    Действие первое – выбор темы: об индийской философии.

    Действие второе – определение характера произведения: раздумье.

    Действие третье – определение сюжетной основы: прочитал двухтомник по индийской философии Сервепалли Радхакришнана. Восхищен глубиной и озадачен разбросом концепций.

    Действие четвертое – нахождение звуковой тональности

    а/ взять четыре слова из одной предметной области: природа, тайна, человек, космос;

    б/ придумать предложение в которое входили бы два слова из этих четырех: Где тайники свои природа прячет?

    в/ придумать другое предложение в которое входили бы два оставшихся слова; И человек есть космоса частица.

    г/ придумать короткое сочинение в которое входили бы оба только что составленных предложения:

    Где тайники свои природа прячет?

    Везде они, а пуще в нас самих:

    И человек есть космоса частица

    Редчайшая и полная чудес.

    Действие пятое: сочинение миниатюры

    Джайнисты говорят: есть пять начал.

    Черваки уверяют, что четыре

    Санкхьяки спорят, что всего их только два.

    Веданта видит – три, а ньяя – девять.

    Как странно все: ну кто их там считал.

    Где есть одно, там и другое сыщешь.

    Где видишь два, там третье обретешь.

    И нету им числа. И все одно и то же.

    Лишь стороной иной обращено.

    «все книги     «к разделу      «содержание      Глав: 32      Главы: <   6.  7.  8.  9.  10.  11.  12.  13.  14.  15.  16. > 





     
    polkaknig@narod.ru ICQ 474-849-132 © 2005-2009 Материалы этого сайта могут быть использованы только со ссылкой на данный сайт.