Чтение слоговой таблички. - Мама, научи читать - Царева Л.П. - Возрастная психология - Право на vuzlib.org
Главная

Разделы


Психология личности
Общая психология
Возрастная психология
Практическая психология
Психиатрия
Клиническая психология

  • Статьи

  • «все книги     «к разделу      «содержание      Глав: 8      Главы:  1.  2.  3.  4.  5.  6.  7.  8.

    Чтение слоговой таблички.

    Это уникальная табличка!

    По ней можно прочитать всё на свете, если только ты уже умеешь читать одну буковку и по две буковки вместе, т. е слог И даже если Ваш малыш ещё не знает всех букв, можно учиться читать по неполной табличке, т. е. табличке, составленной на снове только знакомых ребёнку букв.

    ТАБЛИЦА 1

              А        0        У        Ы       и

    м       МА'    МО     МУ     мы    ми

    Р        РА      РО      РУ      РЫ     Ри

    л       ЛА     ЛО     ЛУ     лы     ли

    Н       НА     НО     НУ     ны     ни

    к        КА      КО     КУ      -кы    ки

    т        ТА      ТО      ТУ      ты     та

    с        СА      СО     СУ      сы     си

    Ш       ША     ШО    ШУ     -         ши

    УПРАЖНЕНИЕ 1

    Чтение слогов.

    Взгляните на табличку - вот они знакомые ряды "Дружбы звуков". Ребёнок уже умеет их озвучивать но предыдущим сериям слуховых игр.

    Задания для чтения но слоговой табличке (таблица 1):

    1) Читаем слоги но вертикали.

    Мама помогает: "Всё читаем мы на (А)" - скажите хором вместе с ребёнком и прочтите быстро и уверенно знакомые слоги (можно хором): ( МА ),( РА ), ( ЛА ), ( НА ), ( КА ), ( СА ) (не обязательно все сразу, возьмем небольшой участок таблицы (таблица 1). Читайте слоги на (А ), на (О ), на ( У ), на ( Ы ), на ( И ).

    2) Читайте слоги но горизонтали (мама помогает):

    "Будем читать мамину буковку (М)":

    читай на (А) - (МА)

    читай на (О) - (МО)

    читай на (У) - (МУ)

    читай ца (Ы) - (МЫ) и т.д.с другими буквами.

    3) Теперь читаем слоги вразброс:

    а)По маминой указке (мама показывает любые слоги в табличке, которые они уже читали вместе);

    б)По заданию мамы : "Отыщи слог (МА),- молодец! А теперь найди и прочитай слог (СЫ), - опять правильно! А теперь я тебе такой слог загадаю, что ты его не отыщешь - это слог…….(РЫ)! Отыскал и прочитал, ну молодец!"

    "А теперь отыщи (ША) и (РЫ). Что получилось?

    ШАРЫ! Молодец! Правильно!" И т. д.

    УПРАЖНЕНИЕ 2

    Чтение слов

    На своём участке таблицы отыщите несложные для чтения слова (РА МА), (ЛУ НА), (РО МА) и другие. Мама указкой показывает слоги, а ребёнок озвучивает их - читает. В случае затруднения мама всегда поможет малышу: "Читай: Л на У"- (ЛУ ) прочитает ободренный малыш, "(Н) на (А)"-(НА). Теперь вместе с мамой ещё раз: ЛУ НА.

    Не нужно спрашивать у малыша, какое слово получилось, лучше ещё и ещё раз прочитать части слова вместе с ребёнком, пока он не услышит прочитанное слово сам.

    Таким же способом с помощью мамы можно читать, по табличке и простые предложения :

    МЫ МА ЛЫ

    У НА С ША РЫ

    ЧУ

    МИ Ш КА

    ВО     Т        МИ Ш КА

    У        НА     С КО Ш КА

    У        ТА      НИ КУ К ЛА

    Сколько разорванных слогов и отдельных согласных, сколько раз мама касается указкой таблицы, а ребёнок озвучивает эти структурные единицы чтения, читая таким образом слова в предложения.

    Обратите внимание: все эти слоги и буквы не вызывают затруднения при чтении у Вашего ребёнка. А ведь именно из этих структурных единиц и складываются слова и предложения

    Теперь дайте указку ребёнку. Пусть сам отыщет и прочитает о таблице слово У РА

    Вот указка на звуке ( У )-ребёнок сам читает ( У ).

    А вот указка на слоге ( РА )-ребёнок читает ( РА ).

    Вот он уже самостоятельно без маминой помощи нашёл и

    прочитал слово УРА!

    Тренировочных упражнений чтения слогов по неполной табличке должно быть достаточное количество. Необходимо, чтобы малыш почти до автоматизма довёл умение читать слоги со знакомыми ему буквами и тогда переход к полной таблице не покажется ему сложным. В этом нетрудно убедиться, если к изученному участку таблицы Вы внезапно добавите одну любую новую букву, например(Ф).

    Маме достаточно будет только сообщить малышу: "А вот это буква (Ф ), давай сё читать на ( Л ). И Ваш ребёнок не задумываясь прочитает (ФА)! А теперь давай прочитаем букву ( Ф ) на ( О ) - ( ФО )!" и т.д. Срабатывает принцип аналогии и. в данном случае принцип ориентации на заданный гласный звук

    Задания для чтения по слоговой табличке

    (таблица 2).

    1.Читаем гласные буквы по горизонтали.

    2.Читаем согласные буквы по вертикали.

    З.Читаем слоги по горизонтали.

    Мама помогает ребёнку в ориентации на гласные:

    (М) на (А)-(Ма)!

    (М) на (0)-.(МО)!

    (М) на (У)-(МУ)!

    (М) на (Ы)-(МЫ)1

    и т. д. с другими буквами.

    4.Читаем слоги по вертикали.

    (В этом упражнении мама называет согласную букву вместе с ребенком, а слог по маминой указке читает сам малыш). Мама помогает:

    Все читаем мы на (А)!

    (М )" ------ (МА)

    (Р)"------(РА)

    (Л)"-------(ЛА)

    И Т. Д.

    5. Игровой приём: "Спустимся в лифте сверху домика ( А ) вниз, без остановок" (домик буквы ( А ) - это колонка слогов в таблице на букву (А)).

    Мама вместе с ребёнком хором, но быстро, уверенно и без остановок читает все слоги на ( А ) - ( МА, РА, ЛЛ, НА, КЛ, Т 4, СА, ША ) и т.д.

    6. Игра с окошком "Кто в окошке?"

    Вырежьте окошко из цветной бумаги и прикладывая его к разным слогам в таблице читайте слоги вразброс.

    7. Упражнение "Узнай слово".

    Из слогов слоговой таблицы 1 составьте и прочитайте слова:

    МАМА, ЛУПА, РУКА, КАША;

    КОНИ, РАКИ, ОСЫ, ОСА;

    КАША, РОМА, САША, ИРА;

    СОК, СЫН, УРА, СУП, МАК, РАК и др.

    Для того чтобы малыш прочитал слово необходимо сначала указать на первый слог выбранного вами слова, затем на второй и сразу же повторно прочитать два слога вместе (можно хором с мамой). Пусть ребёнок сам сделает для себя открытие - он

    он прочитал слово!

    8. Если Ваш малыш уже научился ориентироваться в маленькой слоговой табличке, можно переходить к аналогичным упражнениям по полной таблице (таблица 2).

    ТАБЛИЦА 2

              А        0        У        Ы       И       Я        Е        Ё        Ю      Э

    М       МА     МО     МУ     МЫ    МИ     МЯ     МЕ     МЁ     МЮ    -

    Р        РА      РО      РУ      РЫ     РИ      РЯ      РЕ      РЁ      РЮ     -

    Л       ЛА     Л0      ЛУ     ЛЫ     ЛИ     ЛЯ     ЛЕ      ЛЁ •   ЛЮ    -

    Н       НА     Н0      НУ     НЫ     НИ     НЯ     НЕ      НЁ      НЮ    -

    К        КА      КО     КУ      -         КИ     -         КЕ      -         -         -

    Т        ТА      ТО      ТУ      ТЫ     ТИ      ТЯ      ТЕ      ТЕ      ТЮ     -

    С        СА      СО     СУ      СЫ     СИ     СЯ      СЕ      СЁ      СЮ    -

    Ш       ША     ШО    ШУ     -         ШИ    -         ШЕ     ШЁ     -         -

    Ж       ЖА     ЖО     ЖУ     -         ЖИ     -         ЖЕ     ЖЕ     -         -

    З        ЗА      30      ЗУ      ЗЫ     ЗИ      ЗЯ      ЗЕ      ЗЁ      ЗЮ     -

    Б        БА      БО     БУ      БЫ     БИ     БЯ      БЕ      БЁ      БЮ    -

    П       ПА     ПО     ПУ     ПЫ     ПИ     ПЯ     ПЕ      ПЁ      ПЮ    -

    Д       ДА     ДО     ДУ     ДЫ     ДИ     ДЯ     ДЕ      ДЁ      ДЮ    -.

    В        ВА      ВО     ВУ      ВЫ     ВИ     ВЯ      ВЕ      ВЁ      ВЮ    -

    г        ГА      ГО      ГУ      -         ГИ      -         ГЕ      -         -         -

    Ч        ЧА      Ч0      ЧУ      -         ЧИ     -         ЧЕ      ЧЁ      -         -

    Ц       ЦА     ЦО     ЦУ     ЦЫ     ЦИ     -         ЦЕ      -         -         -

    х        ХА      ХО     ХУ      -         ХИ     -         ХЕ               -         -

    Ф       ФА     ФО     ФУ     ФЫ    ФИ     ФЯ     ФЕ     ФЁ     ФЮ    -

    Щ      ЩА    ЩО    ЩУ    -         ЩИ    -         ЩЕ     ЩЁ     -         -

    ь                                                                                             

    ь                                                                                             

    Й                                                                                             

    Слоги с буквой (Э), а также слоги (ГЁ), (ГО), (ЖЮ), (КЫ) встречаются при чтении крайне редко, в словах иностранного происхождения. На раннем этапе обучения ребёнка чтению не следует заострять на этом внимание (СЭР, МЭР, КЫРГЫЗСТАН, ГЁТЕ, ГЮГО и т. д.). ( Слова с буквами (И), ( Ь), (Ъ) давайте ребёнку позже когда он освоит всю табличку).

    А как перейти от чтения по таблице к чтению по книге?

    Помогите ребёнку не растеряться перед большими текстами. Для этого поделите простым карандашом слова в книге на структурные единицы чтения, как учила табличка.

    Например:

    МА/ША У/Ш/ЛА В ЛЕ/С.

    Со временем ребенок усвоит структурные единицы чтения и необходимость делить слова на слоги и буквы отпадёт. Теперь дело за самим чтением.

    Помните, путь к выработке техники чтения лежит через само чтение!

    Вот и всё!

    УДАЧИ ВАМ!

    6 серия занятий

    «все книги     «к разделу      «содержание      Глав: 8      Главы:  1.  2.  3.  4.  5.  6.  7.  8.





     
    polkaknig@narod.ru ICQ 474-849-132 © 2005-2009 Материалы этого сайта могут быть использованы только со ссылкой на данный сайт.