6. Солнечная система. - Мастерство коммуникации. - Практическая психология - Право на vuzlib.org
Главная

Разделы


Психология личности
Общая психология
Возрастная психология
Практическая психология
Психиатрия
Клиническая психология

  • Статьи

  • «все книги     «к разделу      «содержание      Глав: 33      Главы: <   3.  4.  5.  6.  7.  8.  9.  10.  11.  12.  13. > 

       6. Солнечная система.

       1. Игра.

       Я думаю, что вам всем бы хотелось проверить свою способность понимать

    других людей. Давайте попробуем немного  поиграть  и  одновременно  поу-

    читься. Игра называется Солнечная Система. Для того, чтобы к ней присту-

    пить, надо разбиться на группы по 5-6 человек. Правила такие.

       Вы все по очереди будете Солнышками. А  все  остальные  члены  группы

    планетами - спутниками. Сначала Солнышко пытается  развести  планеты  по

    орбитам. Чем орбита ближе - тем человек лучше относится к  Солнышку.  То

    есть Солнышко пытается определить, насколько человек  ему  доверяет.  На

    орбите люди могут стоять боком, сзади, спереди, разбившись по залу.  Че-

    ловеческие отношения чрезвычайно сложны и только расстоянием их не опре-

    делишь. Поэтому вы можете пофантазировать.

       Ну а после того, как Солнышко решило, что все сделано  правильно,  по

    его мнению, он отворачивается и Планеты сами распределяются по  орбитам,

    в зависимости от того, как они относятся к Солнышку на самом деле.

       Потом Солнышком становится другой человек. И все повторяется сначала,

    пока не сыграют все.

       „ 20 мин.

       2. Выводы.

       Вот вы прожили кусочек своей жизни, поиграли. А какие выводы вы може-

    те сделать из данной игры? Выводы, которые вам могут пригодиться в  жиз-

    ни. Вернитесь в свои группы и попробуйте обсудить этот вопрос.

       „ 10 мин.

       3. Обсуждение.

       * Сначала идут сообщения, какие микрогруппы к каким  выводам  пришли.

    При этом выводы не комментируются, а просто  принимаются  к  сведенью  и

    поддерживаются аплодисментами группы. Ведущий при этом должен  стараться

    сделать так, чтобы проговорили представители всех групп, даже  если  они

    повторяются.

       А теперь попробуйте ответить на вопрос:

       - А зачем я дал вам это упражнение?

       * Здесь уже идут индивидуальные ответы из круга.

       В действительности, не принципиально, какое упражнение вам сейчас бы-

    ло предложено. Вопрос только в том, чтобы вы научились что-то  брать  из

    любого опыта. Чтобы вы научились делать выводы.

       То, что вы сказали - это все правильно! Это ваши выводы, это ваша ра-

    бота. Вы заработали это знание. Моя задача здесь - научить вас  учиться.

    Учиться на том опыте, который у вас есть. Сам по  себе  опыт  достаточно

    бесполезен. Вы не можете им пользоваться. Для того, что бы его использо-

    вать вы его должны адаптировать под себя. И одним  из  способов  сделать

    это и является "деланье выводов".

       Если я вам что-то расскажу или вы где-то прочитаете -  это  будет  не

    то. Вы получите ЗНАНИЕ, но не ОПЫТ. А это несколько разные вещи. Мне  бы

    хотелось, что бы вы это ЗНАНИЕ получили из собственного опыта, заработа-

    ли его. Это совершенно не означает, что читать и слушать других  вредно.

    Книжки - это чужой опыт, это чужая работа, чужое знание. Но мне бы хоте-

    лось, что бы вы научились обучаться и на своем опыте тоже. А этот  чужой

    опыт хорошо воспринимать уже имея свой собственный - что бы вы могли его

    оценить, сравнить и понять, что вам из него нужно, а что нет.

       Есть люди, которые учатся чрезвычайно быстро.  Они  способны  сделать

    грандиозные выводы из вроде бы обыденных и незаметных вещей. И это  свя-

    зано с их восприимчивостью, с их умением и мастерством. НЛП  как  раз  и

    занимается, в определенном смысле, моделированием мастерства,  в  данном

    случае мастерства в общении, в коммуникации. И именно поэтому эта группа

    и названа "Мастерство Коммуникации".

       Ведь для того, что бы что-то изменить в своей жизни или научиться че-

    му-то совершенно не обязательно удаляться в Тибет или уходить  в  монас-

    тырь - все равно себя вы берете с собой. Иногда для  этого  просто  надо

    стать более чутким и внимательным и мир начнет открывать свои  тайны.  И

    через какое-то время вы поймете, что это вовсе не тайна, что все это  вы

    уже знали, просто на другом, глубинном уровне. И мне  нечему  вас  здесь

    учить - вы все это уже знаете и встречались с этим сотни раз. Вам только

    нужно обратить на это внимание и научиться этим пользоваться.  И  именно

    этот смысл я и буду вкладывать с утверждение о том, что  вам  надо  нау-

    читься учиться - это означает просто стать более чуткими и  внимательны-

    ми, увидеть в себе то, что вы раньше не замечали, увидеть в других людях

    то, на что вы раньше не обращали внимания и понять это.

       И тайны перестанут быть тайнами.

       Ньютону на голову упало яблоко и он открыл Закон  Всемирного  Тяготе-

    ния.

       Архимед залез в ванну и открыл Закон Архимеда.

       До них множество людей лазило в ванны и множество вещей падало на лю-

    дей, но открытия сделали Ньютон и Архимед. Просто они были несколько бо-

    лее наблюдательными и открытыми чем другие - они умели учиться. Ведь они

    не открыли ничего нового - все было вокруг них в этом мире,  они  просто

    обратили на это внимание. Точно так же и вы можете  стать  более  внима-

    тельными и открытыми и начать по новому постигать этот мир.

    «все книги     «к разделу      «содержание      Глав: 33      Главы: <   3.  4.  5.  6.  7.  8.  9.  10.  11.  12.  13. > 





     
    polkaknig@narod.ru ICQ 474-849-132 © 2005-2009 Материалы этого сайта могут быть использованы только со ссылкой на данный сайт.