Занятие девятнадцатое - Учимся говорить публично - Владимир Шахиджан - Практическая психология - Право на vuzlib.org
Главная

Разделы


Психология личности
Общая психология
Возрастная психология
Практическая психология
Психиатрия
Клиническая психология

  • Статьи

  • «все книги     «к разделу      «содержание      Глав: 22      Главы: <   14.  15.  16.  17.  18.  19.  20.  21.  22.

    Занятие девятнадцатое

    АНЕКДОТ С БОРОДОЙ ВАМ ПОМОЖЕТ

     

     

    Единственный стоящий способ

    научить чему-нибудь других - 

    это выступать в качестве примера,

    пусть даже отрицательного, 

    если ничего другого не остается.

    А.Эйнштейн

     

     

    Продолжают приходить отклики. Получил пять электронных и одно бумажное письмо. Три человека сообщили, что решили занятия бросить. Причины? Много времени уходит, нет постоянного доступа в Интернет, не считают нужным учиться. 

    Одно письмо - анонимное. Автор считает, что занятия ведутся на примитивном уровне, "для живущих в слаборазвитых, колониальных странах". 

    А 10 человек нашу школу поддерживают. Некоторые из корреспондентов рассказывают о пользе  занятий. Они её ощутили после выполнения этюдов: молчать два дня, не начинать разговор, не сосчитав про себя до трех, как можно приветливее здороваться с каждым человеком. 

    Были и пожелания. Больше давать этюдов для развития дикции, постановки правильного дыхания, по развитию фантазии и юмора. На все письма я вместе с моим помощником Алексеем Макридиным (всегда нужно помнить о тех, кто тебе помогает) отвечаю и каждое предложение внимательнейшим образом анализирую. 

     

    Этюд ¦ 36 

     

    Посмотрите фильм по телевидению (выбор зависит от Вас). Когда начнете смотреть, пожалуйста, записывайте (конспективно) все, что  Вам нравится, как зовут героев, как развивается сюжет.Через два-три дня после просмотра перескажите сюжет ленты знакомым, друзьям, коллегам. Пересказывая, засекайте время: сколько ушло минут? Подготовьте три редакции пересказа. 

    Подробную. Сжатую. Сверхкраткую. Вечером подведите итоги: когда Вас внимательнее слушали? С чего Вы начинали свой рассказ (выступление): с самого начала фильма или с наиболее эффектного эпизода? 

    С оценки картины в целом или  старались быть нейтральными? Проанализируйте, к каким выводам Вы пришли. Обязательно запишите как можно подробнее весь ход выполнения этюда. Попробуйте создать шутливую инструкцию "Как лучше пересказывать фильм". 

    Почему шутливую? Да потому, что таким образом Вы сами к себе отнесетесь чуть иронично, а самоирония всегда ценится слушателями. Удачнее всего проходят выступления тех, кто к публике относится серьезно, внимательно, уважительно, а к себе ? иронично. 

    Через день после того, как выполните этюд, пожалуйста, посмотрите еще один фильм по телевидению (можно и в кинотеатре, по видео) и ничего во время просмотра не записывайте. А через два-три дня перескажите фильм своим знакомым. Скорее всего Вы сами поймете разницу между первым выполнением этюда и вторым. Легче пересказывать, когда составлен конспект. 

    С этого дня старайтесь, готовясь к выступлению, как можно тщательнее все конспектировать. Читаете книгу ? и коротко конспектируйте, разговариваете с кем-нибудь по телефону ? записывайте, готовитесь к деловой встрече - составьте план (конспект) разговора. 

     

    Этюд ¦ 37 

     

    Наговорите текст опубликованной встречи на магнитофон. Прослушайте и постарайтесь (не стирая сделанной записи) наговорить его снова. (Да-да, наговорить, а не начитать.) Снова прослушайте. Сделайте анализ двух записей: где Вам было интереснее себя слушать? (Текст Вам знаком, поэтому Вы будете больше внимания обращать на форму.) К каким выводам Вы пришли? Постарайтесь прислать в редакцию отчет о выполнении этого этюда. 

    Не бойтесь во время пересказа импровизировать. Не бойтесь пауз. Можете одновременно, наговаривая текст, как бы вслух рассуждать, что Вы в этот момент испытываете, как себя чувствуете. 

    Сначала Вам покажется сложным говорить для себя. Слушателей же нет. Можете посадить в качестве слушателя собаку, кошку, куклу - иногда это помогает почувствовать себя как перед публикой, но в то же время у Вас преимущество - Вы один на один с магнитофоном, Вам некого стесняться. А стеснение, если Вы не привыкли к подобной работе, может возникнуть. Относитесь к этому спокойно, Вам же нужно научиться его преодолевать. Сначала Вы  преодолеете стеснение сами перед собой, а потом для Вас не составит сложности как бы не замечать скованности, неловкости, некомфортности, неконтактности, зажатости (продолжите этот ряд и выберите слово, которое кажется Вам наиболее точным). 

     

    Этюд ¦ 38 

     

    Узнайте, кто из Ваших знакомых смотрел тот или иной фильм. Попросите их рассказать Вам содержание увиденной картины. Обязательно про себя отметьте все достоинства и недостатки их пересказа. 

    Смогли ли Вы составить впечатление о картине? Была ли дана оценка фильму? Захотелось ли Вам смотреть эту ленту? Понаблюдайте, как они рассказывали. Сколько возникало пауз? Помогали ли Ваши собеседники жестом? Сколько раз Ваши глаза встречались с их взглядом? 

     

    Этюд ¦ 39 

     

    Вы любите анекдоты? Какой анекдот Вам нравится больше всего? Анекдот невероятно удобен для того, чтобы развить возможности собственной речи в интонационном отношении.Возьмите свой любимый анекдот и рассказывайте его в течение недели двадцати разным людям. Рассказывайте каждый раз с иной интонацией. 

    Проанализируйте, как Вас воспринимали: смеялись или лишь усмехнулись, захотелось ли человеку рассказать Вам анекдот, близкий по теме, то есть разбудили ли Вы ассоциативную память у тех, кто Вас слушал? Невероятно важно выступать так, чтобы будить мысль других, чтобы у тех, кому Вы говорите, возникало желание продолжить вашу мысль, поспорить с вами, высказать свое мнение. И анекдот - это прекрасная возможность как бы случайно развивать свои ораторские способности. 

    Обязательно проанализируйте, в чем разница ваших выступлений с анекдотом в первой, пятой, десятой и двадцатой редакциях. Когда Вам удалось рассказать анекдот наиболее интересно? В чем разница в восприятии анекдота, рассказанного одному человеку и компании? 

    На всякий случай, я предлагаю  вашему вниманию  анекдот, который можно рассказать в любой компании. 

    Два дрессировщика собак хвастаются: 

    - Мой Кристоф читает газеты! 

    - Знаю, мне про это говорила моя Нора. 

    Рассказывая анекдот, Вы должны помнить: никогда не нужно говорить: "Сейчас расскажу смешной анекдот". Смешной он или нет, пусть решат слушатели. Мало того, если Вы уже дали оценку, то слушатели будут ждать большего, и успех снижается. Никогда не смейтесь первым, рассказывая анекдот. А когда все засмеются, Вы можете улыбнуться. Лучше всего анекдоты рассказывать как бы между прочим, нейтрально, при этом не забывайте о драматургии анекдота, о режиссуре. В анекдоте всегда есть начало, кульминация и эффектный финал. Перед финальной репликой - соль анекдота, пауза. Но нельзя передерживать ее. 

    Выступление перед публикой, будь то речь, доклад, прения или просто реплика, это тоже всегда драматургия. Помните о режиссуре - Ваша манера держаться, жест, дикция, паузы, взгляд, реакция на поведение слушателей, умение быстро сориентироваться,  говорить чуть тише или громче... И всему этому можно научиться, если рассказывать анекдоты, если серьезно отнестись к выполнению этого этюда. 

    Юрий Никулин в молодости не умел выступать. Он был зажат. Он стеснялся. Но он любил анекдоты. И всегда их рассказывал. Новые анекдоты записывал. Каждый раз он старался старый анекдот рассказать чуть-чуть иначе. 

    Чтец, выступая с эстрады, рассчитывает все: как выйдет, как посмотрит на зал, как произнесет первую фразу, где поможет себе жестом, когда засмеется вместе с залом, а когда, наоборот, сделает вид, что не понимает, почему зал смеется. 

    От занятия к занятию наши задания будут усложняться. У некоторых из Вас появится желание все забросить, Вы разуверитесь в своих силах, Вам надоест. 

    В этом случае всегда вспоминайте о конечной цели - представление конечной цели помогает преодолевать препятствия. Преодолевать инертность, неверие в собственные силы. 

    Своим студентам, когда они начинают самостоятельную работу, я всегда советую составить план на два-три года. Чтобы они видели цель. К чему стремиться, чего достичь? Выпустить книгу? Стать главным редактором нового издания? Объездить весь мир и написать о своих впечатлениях? Когда есть цель, то каждый день становится более осмысленным - это ступенька к её достижению. И одновременно происходит выявление собственного "Я", своих возможностей. 

    Если люди будут способны с интересом прослушать в вашем исполнении анекдот с бородой, то это хороший признак - Вы на верном пути, Вы добьетесь успеха, когда начнете утверждать себя на публике, когда захотите обратить внимание на свои идеи. Вы научитесь убеждать других. 

     

    Этюд ¦ 40 

     

    Невероятно просто. Необходимо составить конспект нашей встречи. Сделайте конспект максимально коротким. Записывайте только ключевые слова. Выстраивайте цепочку слов. 

    Письма - это для слаборазвитых стран - фильм по телевидению - конспект - без конспекта - анекдот - мой пес читает газеты - Юрий Никулин - конечная цель - конспект - польза. 

    Составьте свой конспект. Его нужно составить таким образом, чтобы Вы посмотрели на ряд слов и могли, не заглядывая на сервер (или если записали нашу встречу, то в свои записи), достаточно точно пересказать её содержание. Попробуйте, пользуясь конспектом, наговорить на магнитофон. Затем проверьте запись с публикацией. Что Вы упустили, чем это вызвано? И снова наговорите. 

    Как всегда, я жду ваших писем. 

    «все книги     «к разделу      «содержание      Глав: 22      Главы: <   14.  15.  16.  17.  18.  19.  20.  21.  22.





     
    polkaknig@narod.ru ICQ 474-849-132 © 2005-2009 Материалы этого сайта могут быть использованы только со ссылкой на данный сайт.