Занятие четырнадцатое  - Учимся говорить публично - Владимир Шахиджан - Практическая психология - Право на vuzlib.org
Главная

Разделы


Психология личности
Общая психология
Возрастная психология
Практическая психология
Психиатрия
Клиническая психология

  • Статьи

  • «все книги     «к разделу      «содержание      Глав: 22      Главы: <   9.  10.  11.  12.  13.  14.  15.  16.  17.  18.  19. > 

    Занятие четырнадцатое 

    ВЫЯСНИМ НАШИ ОТНОШЕНИЯ 

     

    Наша маленькая дочка говорила: 

    ? Поеду с тетей Женей в Москву. 

    Зайду в Мавзолей. 

    И увижу наконец живого Ленина! 

     

    Министр культуры 

    Екатерина Алексеевна Фурцева беседовала 

    со Святославом Теофиловичем Рихтером. 

    Стала жаловаться ему на 

    Мстислава Ростроповича: 

    ? Почему у Ростроповича живет этот 

    кошмарный Солженицын?! Безобразие! 

     Действительно, ? поддакнул Рихтер, ?безобразие! 

    У них же тесно. Пускай Солженицын живет у меня... 

    (Сергей Довлатов. "Записные книжки") 

     

     

     Этюд ¦ 24  

            Проверьте правильность выполнения предыдущего этюда. 

            Правильно говорить "позвонИшь" ? ударение на  "и". 

            Правильно ? поскользнулись, а не подскользнулись. 

            Правильное ударение: договОр, некролОг, каталОг. 

            А теперь переходим к выяснению наших отношений. 

    Слышу голос скептика: "Вот, вы учите, учите, задания, упражнения, всякие этюды, я честно стараюсь выполнить, но ведь я хочу научиться хорошо говорить, а не заниматься там всякими ударениями, двухдневными молчаниями. 

            Мне нужно, чтобы я пришла к нему и сказала, что мне надо, и чтобы он мне поверил. Научите меня так говорить, научите? (Из письма Людмилы К. из города Балаково) 

            Или другое требование есть - я его тоже в письме прочел. 

            "Мне всякие там ваши рассуждения не  нужны. Мне точно скажите правила, что я должен делать, чтоб, выйдя на трибуны (так  и написал читатель - трибуны) и высказав речь, точно знал: когда начнется голосование, то все сделают так и то, что я хочу, проголосуют за мое предложение, за мою личность! Понятно?! А разбираться там в интонациях, эпитетах - это пусть сын в школе проходит. А я свое отучился. Я дам вам тему, а вы мне  речь напишите. Я хорошо заплачу. Только чтобы много мне не учить. И о словах паразитах. Я пытался, но не получается освободиться от слов "ну, значит, вот!". Так сказал мой друг, который всегда внимательно меня слушает и все записывает. Но ведь это же хорошие слова".  

            (Так мне написал один из членов Государственной Думы, который, оказывается, регулярно заходит на наш сервер 

    http://1001.vdv.ru и пытается выполнять задания.) 

            Прошло несколько месяцев наших занятий. Многие, как я понимаю, не стали лучше говорить. Да и писем приходит мало. Перестал писать Константин Александрович Руфанов, Самвел Айзрапетович Карапетов, не присылает своих критических замечаний из США Леонид Александрович Брухис, правда, усердно занимается и присылает свои замечания Борис Львович Лившиц. Все отклики я подберу и попрошу Михаила Борисовича Зуева поместить на сервере. Думаю, что сможем это сделать через неделю. Когда читаешь отчеты других, как проходят занятия, легче избежать ошибок. 

            Вернусь к письму депутата Государственной Думы. 

            Откровенно говоря, я ему не верю. Если бы он выполнил точно  этюд по искоренению слов-паразитов, то очистил бы свою речь. 

            Если каждый человек сосчитает до трех, прежде чем высказывать ту или иную мысль, то опять же автоматически он начнет точнее формулировать свои мысли. 

            В то же время, я предупреждал, процесс  обучения долгий, а подчас и нудный. Вспомните (я обращаюсь ко всем, а не только к депутатам Государственной Думы), как вы осваивали в первом  классе письмо. Палочки, кружочки, линеечки. А потом буквы.  После этого слова. Затем предложения. Сколько времени у вас уходило, чтобы переписать в первом-втором классах десять фраз без ошибок? 

            Правильно используя свои возможности владения устной речью, можно значительно быстрее добиться цели, которую вы ставите перед собой. (Кстати говоря, а есть ли у вас цель жизни, своя программа, понятен ли вам смысл вашей жизни, представляете ли вы, чем собираетесь заниматься завтра, через месяц, год, пять, десять лет? Каждый день для вас - это еще один шаг вперед по вашей же программе или вы живете как бы по инерции?) Я надеюсь, что цель у вас есть. Вам остается только стать интересным человеком. Этому можно научиться. Только нужно хотеть заниматься и не  просто читать наши беседы, а выполнять этюды. 

            Прочтите высказывания известных мыслителей об ораторском искусстве. Попробуйте ответить на вопросы: чем они вас привлекли, с чем вы согласны, а что вызывает у вас возражения, что мешает вам следовать напутствиям великих, почему вы, как вам кажется, не сможете использовать советы мыслителей прошлого? 

     

    Этюд ¦ 25 

    "Долг оратора - говорить правду" (Платон) 

    "Если кто решил овладеть красноречием по-настоящему, он должен быть человеком справедливым и сведущим в делах справедливости" (Платон) 

    "Нет, ничем нельзя нанести большего вреда, чем сообщая ложь. Вот именно, если те люди, у которых государственная деятельность заключается в речах, не будут говорить правду, тогда разве можно спасительно руководить государством?" (Демосфен) 

    "Величайшее из достоинств оратора - не только сказать то, что нужно, но и не сказать того, что не нужно" (Цицерон) 

    "Наилучший оратор тот, который своим словом и научает слушателей, и доставляет удовольствие, и производит на них сильное впечатление" 

    "Учить ? обязанность оратора, доставлять удовольствие ? честь, оказываемая слушателю,  производить же сильное впечатление - необходимо" (Цицерон) 

    "Заговори, чтобы я тебя увидел" (Сократ) 

    "Много говорить и много сказать не есть одно и то же" (Софокл) 

    "Или как можно короче, или как можно приятнее" (Плутарх) 

     

            Не знаю, как у вас, а у меня, когда я обращаюсь к мыслям древних, сразу возникает много вопросов. 

            Кто может оспорить, что долг оратора - говорить правду! Но разве можно говорить правду, будучи человеком лживым, демагогичным, сегодня утверждать одно, завтра отказываться от своих слов, говоря, что меня, мол, неправильно поняли? И снова с пафосом говорить о свободе, совести, правде, искренности,  обещать золотые горы, зная, что ни одно из обещаний невозможно  выполнить.  Быть щедрым за счет других. И говорить, говорить и говорить. Выступать, зачитывая тексты, составленные другими, проводить пресс-конференции, звучать по радио, появляться на телевидении, играя роль человека уверенного, искреннего, доброго  и честного, будучи человеком мстительным, злопамятным, обидчивым, необязательным... 

            Конечно, кто с этим спорит, нужно уметь не говорить то, что не нужно. Но как научиться быть сдержанным? Как уметь контролировать себя? И поэтому, когда я настаиваю, чтобы каждый, желающий научиться говорить умно и доказательно, эмоционально, вел дневник наблюдений, то всегда подчеркиваю, что в дневник можно и нужно записывать все, что хочется, но с таким расчетом, что если кто-то посторонний прочтет его, то ничего страшного не произойдет. Не нужно никогда говорить все. Нужно всегда соблюдать тактичность. А как ей научиться - обычной тактичности, чтобы в разговоре (в выступлении на митинге, конференции) не врать,  не уклоняться от острых проблем, но и не задеть бестактностью личность другого человека? 

            Иногда собственную бестактность выдают за простоту общения: мол, вот я такой, что думаю, то и говорю, у меня все просто, и сам я человек простой. Но подобные люди забывают, что простота бывает хуже воровства. 

            Общеизвестен, о нем написал и Сергей Довлатов, диалог между заместителем министра культуры и знаменитым дирижером Кириллом Кондрашиным. 

            "У дирижера Кондрашина возникали порой трения с государством. Как-то раз не выпускали его за границу. Мотивировали это тем, что у Кондрашина больное сердце. Кондрашин настаивал, ходил по инстанциям. Обратился к заместителю министра.  

            ? У вас больное сердце, ? говорит замминистра.  

            ? Ничего, ? отвечает Кондрашин, ? там хорошие врачи.  

            ? А если все же что-нибудь произойдет? Знаете, во сколько это обойдется?  

            ? Что обойдется?  

            ? Транспортировка.  

            ? Транспортировка чего?  

            ? Вашего трупа..."  

            Нужны ли комментарии? 

            Итак, честность, тактичность, умение не говорить то,  что не нужно. 

            Как этому научиться? 

     

    Этюд ¦ 26  

            Пожалуйста, проведите эксперимент, где вы сами ? объект эксперимента, испытуемый и экспериментатор. 

            Сколько раз вы слышали неправду за одну неделю по телевидению, радио, читали в прессе? 

            Сколько раз вы чувствовали, что вас обманывают? 

            Не было ли случаев, чтобы неправду  говорили  вы? 

            С чем это было связано, почему вы так поступали? 

            (Только, пожалуйста, при подведении итогов сами с собой будьте честны.) 

            И не придете ли вы к выводу, к которому я пришел давно, ? научиться говорить убедительно можно лишь в том случае, если вы сможете в значительной степени стать лучше, чем вы есть сегодня, а для этого и необходимо выполнять... (Смотрите начало нашей встречи!) 

            Если вы со мной согласитесь, то я надеюсь, что вы сможете выполнять все этюды в полном объеме и через восемь месяцев действительно поймете, что многому научились, овладели навыками, позволяющими вам достаточно уверенно чувствовать себя при необходимости отстаивания своих мыслей, идей, предложений, быть органичным и убедительным в деловом общении, быть ровным и правильно понятым в семье, среди друзей и коллег. Помните: все зависит от вас. Верьте в свои силы и знайте: время, затраченное на учебу, окупится достаточно быстро. Да и учиться вам  должно быть интересно, хотя вы считаете себя взрослым человеком. И, может, именно потому, что я тоже отношусь к вам не как к  школьникам, которые сами для себя не уяснили полезности получения  знаний, а как к взрослым людям, я и рассчитываю на ваше понимание, вашу серьезность. Когда человек лично заинтересован в чем-либо, ему быстрее удается достичь результата, чем если его к этому понуждают обстоятельства. 

            Как всегда, жду ваших писем. 

     

    Ваш Владимир Владимирович. 

     

            P.S. И повторю то, что писал в прошлом выпуске. 

            Подготовил очередной урок, а сам задумался: а нужно ли? Есть ли занимающиеся? Откликов почти нет. Может быть, мы зря тратим свое время? Откликнитесь, те, кто занимается. Не исключаю: если откликов не будет, школу мы закроем. 

            Конечно, спасибо Анатолию. Он прислал отклик. Мы дадим его в обзоре на этой неделе. Один Антолий и откликнулся на прошлый выпуск. Один? 

    «все книги     «к разделу      «содержание      Глав: 22      Главы: <   9.  10.  11.  12.  13.  14.  15.  16.  17.  18.  19. > 





     
    polkaknig@narod.ru ICQ 474-849-132 © 2005-2009 Материалы этого сайта могут быть использованы только со ссылкой на данный сайт.