Первая секция. ЯМР-СПЕКТРОМЕТРИЯ В ПСИХО­ДИАГНОСТИКЕред. - д.пс.н., проф. Аминев Г.А.; д.м.н., акад. проф., д.м.н. Красильникова М.Н.; АПСЖ Нейман Б.А. (г. Москва) - ЯМР исследованив психологии - Аминева Г.А. - Общая психология - Право на vuzlib.org
Главная

Разделы


Психология личности
Общая психология
Возрастная психология
Практическая психология
Психиатрия
Клиническая психология

  • Статьи

  • «все книги     «к разделу      «содержание      Глав: 64      Главы:  1.  2.  3.  4.  5.  6.  7.  8.  9.  10.  11. > 

    Первая секция. ЯМР-СПЕКТРОМЕТРИЯ В ПСИХО­ДИАГНОСТИКЕред. - д.пс.н., проф. Аминев Г.А.; д.м.н., акад. проф., д.м.н. Красильникова М.Н.; АПСЖ Нейман Б.А. (г. Москва)

    Последняя ласточка

    плетет корзину

    Чтобы свет дневной удержать

              П. Элюар.

    Мы в России долгое время были больны хроническим мате­риа­лизмом. Теперь мы разом занедужили острым приступом идеа­лизма. А между тем Господь создал нас в двуединстве разума и мозга по образу и подобию Своему. Все, что изложено далее, это призыв к развитию, к совершенствованию, но не совершенство. Иначе психофизиология станет последней ласточкой для психоло­гов, которые лишаться света. От редакции.

    МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЯМР-ИЗМЕРЕНИЯМ В ПСИХО­ЛОГИИГ.А. Аминев, Э.Г. Аминев, К.Р. Игбаев, Ван Цзинь (Пекин), Н.В. Шелепанова, З.М. Габидуллина

    Ранее метод ЯМР-спектрометрии применялся нами для изу­че­ния само­диф­фу­зии молекул воды в мышцах лягушки в соотноше­нии с электро-возбудимостью в ходе парабиоза (У.Ш. Ахмеров, Ф.М. Са­мигуллин, Г.А. Аминев, 1965). В настоящее время в уфим­ской лабо­ратории методом ЯМР 1Н - спек­тро­мет­рии была установ­лена связь химического сдвига, т.е. степени электронной экрани­за­ции протона в ядре атома водорода молекул воды в слюне (приме­чание - в даль­нейшем это длинное выражение для удобства упот­ребля­ется со­кращенно), с рядом показателей иерархической инди­виду­аль­ности: отрица­тельная со шкалой Q1 теста Кеттелла - склон­ность к новатор­ству (Аминев Г.А., Шагарова С.В., Аминев Э.Г., Юрьева Н.Т., Габи­дул­лина З.М., Ми­кова С.А., 1999), мощностью альфа - ритма - показателем активи­ро­ванности (Аминев Э.Г., Кос­тенко А.Л., Асфан­дияров Р.З., Газизова Л.Б., Имаева Г.Р., Дудаева А.А., 1999).

    Ввиду неожиданности этих данных и неоднозначного отно­шения к ним со стороны некоторых психологов и физиков, возникла необ­ходимость прояснить мето­дологические требования к условиям ор­ганизации эксперимента. Это было необхо­димо и по той причине, что в силу дороговизны аппаратуры и эксперимента мы не могли обеспечить значительный объем контингента, и повторность не пре­вышала двух выборок.

    Цель данного сообщения изложить условия по организации экс­перимента и рабочим гипотезам.

    1. Требования к методике организации эксперимента.

    Одним из источников ошибок является подкрепление экспе­ри­ментатором своих экспектаций, о чем предупреждают видные пси­хологи (см. Годфруа Ж., 1992; Дру­жинин В.Н., 1995; и др.)

    ЯМР - исследования слюны по заказу психологов проводи­лись на протяжении трех лет дважды, в двух независимых лабора­ториях без права собственности на результаты за индивидуальную оплату ((с) проект Г. и Э. Аминевы)). Иссле­дование проводилось двойным слепым методом: физики не были посвящены в цели ис­следования, не общались друг с другом, психологи и психофизио­логи проводили тестирование, снятие ЭЭГ и ВП и не имели контак­тов с физиками. Единственное, в чем физики проявили собственную инициативу, - это замеры образцов биопроб (слюны) до и после фи­зической на­грузки, что не дало допол­нительной информации. Ре­зультаты ЯМР-замеров сопоставлялись результатами более чем 150 тестов разных аспектов индивиду­альности и тренингов. Для инте­ре­сующихся: сто­имость ЯМР-спектрометра превышала 400 баксов, цена экспери­мен­та около 650 баксов. Эти исследования составили первый раздел данного сборника.

    Биофизическая организация индивидуальности предполагает применение широкого круга биофизических методов (см. Березов­ский В.А., Колотилов Н.Н., 1990; Ремизов А.Н., 1996). Эти мате­ри­алы будут представлены в последующих сообщениях нашей лабо­ра­тории. Они вошли также в биофи­зический практикум пси­холога ((с) Г. и Э. Аминевы, 1999).

    2. Исследовательский проект осуществлялся на основе сле­дующих гипотез:

    1. Основная гипотеза заключалась в предположении корре­лон­ной (волновой) организации психики ((с) Аминев Г.А., Аминев Э.Г., 1996).

    На сегодня набирает силу парадигма системности субъектив­ной реальности (Ломов Б.Ф., 1975; Зинченко В.П., Мунипов В.М., 1976; Брушлинский А.В., 1982; Донцов А.И., 1984; Грановская Р.М., 1986; Дубровина И.В., 1988; Крылов А.А., 1990; Знаков В.В., 1991; Пономаренко В.А., 1992; Зимняя И.А., 1995; Слободчиков В.И., Исаев Е.И., 1995; Асмолов А.Г., 1996; Худяков А.И., 1996; Зин­ченко В.П., Вербицкая Л.А., 1996; Акопов Г.В., 1997; Иванников В.А., 1997; Митькин А.А., 1998) и соот­ветственно теория инте­гра­ль­ной (иерархи­че­ской) индивидуальности (Bronfen­bren­ner U., 1951; Ананьев Б.Г., 1971; Симонов П.В., Ершов П.М., 1984; Чу­при­ко­ва Н.И., 1985; Хомская Е.Д., 1998; и др.), особенно развитая в перм­ской психо­логической школе (Климов Е.А., 1966; Мерлин В.С., Бе­лоус В.В., Вяткин Б.А., Маствилискер Э.И., 1973; Дорфман Л.Я., 1993; Щукин М.Р., 1993; и др.).

    Эти представления возникли на почве корреляционно-фак­тор­но­го, кластерного, таксономического, дискриминационного, рег­рес­си­онного анализа, которые выявили взаимные связи одних свойств с другими и формирование компактных групп в многомер­ных про­странствах (Палей И.М., 1976; Изюмова С.А., 1976; Русалов В.М., 1979; Голубева Э.А., 1980; Шадриков В.Д., 1982; Карвасар­ский Б.Д., 1982; Завьялов А.В., 1990; Леонтьев В.Г., 1992; Бодунов М.В., Романова Е.С., 1993; Дружинин В.Н., 1995; Крупнов А.И., 1997; Малых С.Б., Егорова М.С., Мешкова Т.А., 1998; Олейник Ю.Н., 1998).

    Как справедливо сетует ряд авторов (Александров Ю.И., 1997), подобный подход в некоторых работах стал самоцелью. Тер­мин «система» отождествляется с понятием «структура», теряется функ­ционально-целевой аспект. Вместе с тем остается загадочным сам механизм образования корреляционных плеяд. Каким образом и по­чему отдельные свойства сбиваются в группы?

    В волновой концепции личности, развиваемой уфимской ла­бора­торией, это увязывается с коррелонной структурой психики. От­дельные свойства коррелируют между собой по той причине, что они связаны волновыми корреляциями с носителями (субстратом) психическим программ (Г. и Э. Аминевы, 1996; Аминев Г.А., Ами­нев Э.Г., Волкова Л.В., Фазлиахметова Г.Ф., Фаизова Р.Г., 1997).

    2. Вторая гипотеза получила название закона предельного уровня субстратного обеспечения психологических программ (Ами­нев Г.А., 1972, 1988, 1996).

    Современные исследования показывают, что психические про­граммы субъекта осуществляются в трехфазных средах мозга: нервно- импульсной (Ливанов М.Н., 1972; Трауготт Н.Н., 1973; Ба­лонов Л.Я., Деглин В.Л., 1976; Батуев А.С., 1978; Соколов Е.Н., 1981; Иваницкий А.М., Стрелец В.Б., Корсаков М.В., 1980; Ашма­рин И.П., Кругликов Р.И., 1983; Скулачев В.П., 1987; Бурлакова Е.Б., 1990; Медведев О.С., Кошелев В.Б., 1995;И.А., 1984; Араке­лов Г.Г., 1986; Ермаков П.Н., 1996; Иванова Л.Н., 1997; Лебедев А.Н., 1997; Дикая Л.Г., 1998; и др.); биомембранной (Волькенштейн М.В., 1975, 1978; 1981; Ре­мизов А.Н., 1996; Лебе­дев А.Н., 1997; Покров­ский А.Г., 1997; Буг­ров А.Г., 1997; Кнорре Д.Г., Мызина С.Д., 1998; и др.) и субмолеку­лярной, биополевой средах (Девятков Н.Д., 1991; Гуляев Ю.В., Бец­кий О.В., 1991; Инюшин В.М., Ильясов Г.У., Не­помнящих И.А., 1992; Ситько С.П., 1995; и др.).

    Иерархическая индивидуальность предполагает взаимодейст­вие уровней: нижние обеспечивают верхние, верхние - регулируют ниж­ние.

    При таком подходе степень духовности, школьной зрелости, ода­ренности, проф­при­годности и т.п. могут зависеть от вариаций ак­тивности нижних уровней. И тогда формулируется гипотеза в виде закона предельного уровня: для каждого верхнего уровня сущест­вует предельный нижележащий уровень, вариации в котором не ска­зываются на функционировании верхнего уровня (Аминев Г.А., 1996). Применительно к ЯМР - измерениям в психологии данный закон означает, что если взять спектр психологических качеств, то мы получим целую гребенку корреляционных связей, простираю­щихся на разную глубину: от СуперЭго до нейронных кодов и био­мембран и далее до субмолекулярных образований.

    3. Третья гипотеза получила название эволюционной модели обеспечения психики в трехфазных средах мозга (Аминев Г.А., Аминев Э.Г.).

    Уже говорилось, что психика протекает в трех фазной среде: нервно- импуль­сной, мембранной и субмолекулярной, или биополе­вой. Эволюционная модель строится на основе системно-квантовой (Анохин П.К., 1975; Судаков К.В., 1985), эволю­ционной (Орбели Л.А., 1936) и вероятностно- стохастической (Коган А.Б., Чораян О.Г., 1972) теорий и предполагает, что вначале эволюционного раз­вития живых систем связи психики (психоида) с субстратом осуще­ствля­лась на базе субмоле­ку­лярных, волновых механизмов; затем по мере формирования многоклеточных живых объектов сформиро­вались мембранные коды психики; и, наконец, на этапе высших форм животной жизни и человеческого сознания возникла нервно- импульсная среда (Аминев Г.А., Аминев Э.Г., 1996). Такой подход ограничивает пространство поиска и открывает перспективы прак­тических приложений.

    Всякая концепция имеет смысл только в том случае, если она от­крывает новые приложения к практике. Психические качества, обра­зующие один коррелон, не могут быть эффективно исправлены без биоинженерной коррекции коррелонообразующего субстрата (Ами­нев Г.А., Нейман Б.А., Юсупов Д.Х., Портянко В.Н., 1996; Дик Е.Н., Аминев Э.Г., Некрасова Н.П., Дудаева А.А., 1998; и др.). И, напротив, эффективная психокоррекция должна сопровождаться комплексной биодинамической поддержкой, т.н. интегральный пси­хотренинг, что было показано на примере памяти (Э.Г. Аминев, 1996). (Не зря Санкт-Петербургский психофизиолог И.М. Палей произнес афоризм, который разошелся по стране: «Секреты вер­шинной психологии - внизу!»).

    Предварительный анализ показал, что имеют перспективу сле­дующие направле­ния поиска, развивающие идеи современных авто­ров:

    Биофизика психоанализа и психотерапии (Фрейд З., 1989; Бенд­лер Р., Гриндер Дж., 1992; Бараш Б.А., Голынкина Е.А., Эт­кинд А.М., 1992; Юнг К.Г., 1993; Кондрашенко В.Т., Донской Д.И., 1993; Гринсон Р.Р., 1994; Хейли Дж., 1995; Адлер А., 1995; Карва­сарский Б.Д., 1998; Короленко Ц.П., Дмитриева Н.В., 1998; Маго­мед-Эми­нов М.Ш., 1998; и др. );

    Биофизика одаренности и творчества (Шадриков В.Д., 1982; Бо­гоявленская Д.Б., 1979; Кадыров Б., 1990; Ильясов И.И., 1993; Бим-Бад Б.М., 1994; Борисенков В.П., 1995; Ляудис В.Я., 1995; Фи­лип­пов В.М., 1995; Дружинин В.Н., 1995; Рубцов В.В., 1996; Солсо Р.Л., 1996; Саитов Р.И., 1996; Царева У.Ш., 1996; Холодная М.А., 1997; Боно, де Э., 1997).

    Биофизика толерантности, в том числе коммуникативной, по­литической, экологической (Василюк Ф.Е., 1984; Александров­ский Ю.А., 1985; Лобзин В.Ш., Решетников М.М., 1986; Хараш А.У., 1987; Петровская Л.А., 1989; Джерелиевская М.А., Шмелев А.Г., 1991; Макаров В.В., 1991; Козлов В.В., 1996; Петренко В.Ф., 1997; Олейник Ю.Н., 1998).

    Биофизика развития (Прихожан А.М., 1988; Деркач А.А., 1989; Ивашкин В.С., 1990; Фельдштейн Д.И., 1990; Зинченко В.П., Мор­гунов Е.Б., 1994; Эльконин Б.Д., 1994; Акимова М.К., Берулава Г.А., Борисова Е.М., 1995; Подольский А.И., 1996; Габдреев Р.В., 1996; Филонов Л.Б., 1996; Дмитриева Н.В., 1998; и др.), трудностей в обучении, ЗПР, МДФ, акцентуаций и неврозов у детей (Ковалев В.В., Буянов М.И., 1979; Спиваковская А.С., 1988; Лусканова Н.Г., 1993; Цветкова Л.С., 1992; и др.).

    Педагогическая психофизиология, призванная оптими­зиро­вать существующие технологии образования и управления (см. Ни­канд­ров Н.Д., 1978; Беспалько В.П., 1989; Зязюн И.А., 1989; Иль­я­сов И.И., 1993; Бим-Бад, 1994; Борисенков В.П., 1995; Филиппов В.М., 1995; Ляудис В.Я., 1995; Немов Р.С., 1995; Рубцов В.В., 1996; Белу­хин Д.А., 1996; Под­ла­сый И.П., 1996; Петрова Т.Э., 1997; Се­левко Г.К., 1998; Карпов А.В., 1999; и др.) дополнить принципи­ально но­выми, супер­эффек­тив­ными технологиями нейро­дидактики и биоин­женерной поддержки раз­вития, которые помогут сущест­венно сни­зить нервно- психические, энерге­тиче­ские траты при об­у­чении (см. Меделяновский А.Н., 1985; Судаков К.В., 1985; Аболин Л.М., 1987; Гусев А.Н., 1997);

    Биофизика веры и духовного возрождения (Зинченко В.П., 1990; Александровский А.А., Бараш Б.А., Исурина Г.Л. и др., 1992; Бра­тусь Б.С., 1990; Рыжов В.В., 1994; Агавелян Р.О., 1998). Сюда при­мыкают проблемы Биофизики сознания и самосознания (Ильен­ков Э.В., 1984; Столин В.В., 1985; Бердяев Н.А., 1990; Соко­лова Е.Т., 1989; Лефевр В.А., 1990; Шрейдер Ю.А., 1990; Налимов В.В., 1990; Мамардашвили М.К., 1990; Степин В.С., 1995), логики и ве­роятно­стно- квантовой картины мира (Гетманова А.Д., 1986; Свин­цов В.И., 1987; Маркин В.И., 1991; Смирнов В.А., 1996; Боча­ров В.А., Маркин В.И., 1998; Нуриев Д.А., 1999; и др.), включая био­инже­нерное упр­а­вление сознанием общества и цивилизации, профи­лак­тику экзистенциальных кризисов (Аванесов С.С., 1999; Кабрин В.И., 1999).

    Выводы.

    Исследование связей между психикой и характеристиками суб­молекулярных структур предъявляет серьезные требования к ор­га­низации эксперимента и системе рабочих гипотез, соблюдение ко­то­рых гарантирует достоверность ре­зуль­­татов (двой­ной слепой ме­тод, повторение в двух разных лабораториях).

    Открывается новое поле для экспе­риментального поиска не только в психо­физио­логии индивидуальности, но и в философии. Впер­вые создается база для развития проекта «Нейрофилософия: от па­лео­фило­софии до космософии» и прог­ноза развития общест­вен­ного сознания циви­лизации.

    Для этого на сегодня назрели объективные теоретические (пара­дигматические) и экспериментальные условия. В психо­физио­логии доказана векторная модель устрой­ства механизмов психики (Соко­лов Е.Н., Измайлов Ч.А., Черноризов А.М., 1989; Аракелов Г.Г., 1986; Данилова Н.Н., 1992). В философии так же, на основе вектор­ного подхода предложена концепция двойственной формы сознания, сочета­ющей в себе рациональ­но- теоретический и ценно­стно- эмо­циональный аспекты развития (см. Миронов В.В., с. 526 в Кн.: Фи­лософы России 19-20 столетий. Биографии, идеи, труды. - 3 изд. - М.: Акад. проект, 1999. - 944 с.).

    Необходимо сос­тавить тесты приверженности философским пред­став­лениям разных эпох, опре­делить индивидуальные фило­со­ф­ские профили отдельных личностей и далее заме­рить соотношения с разноуровневыми личностными, нейрофизиологическими, биофи­зи­ческими, энергетическими и геномными характе­ристиками инди­ви­дуальности.

    В этом сплаве нет ложных дихотомий «материализм- идеа­лизм», «объяснение - понимание»; наука должна остаться над рис­талищами т.н. методологов. Ис­кать новые факты, под­твер­жда­ющие, что Гос­подь сотворил нас в двуединстве психики и мозга, не забы­вая при этом напутствия из­вестного левого радикал-рево­лю­цио­нера:

    «Тупой эмпиризм, голое пресмы­кательство пе­ред фактом, ино­гда только воображаемым, часто ложно поня­тым, были мне не­навистны; я искал над фактами законов». Л.Д. Троцкий, с.110 (Моя жизнь. Опыт авто­биографии, т.1. Москва: Книга, 1990. -327 с.)

    Литература (здесь и далее приводится выборочно).

    Аванесов С.С. Самоубийство в свете православной психо­ло­гии страстей с.263-271. /Психологический универсум образования чело­века ноэтического. - Томск: Водолей, 1999. - 384 с.

    Березовский В.А., Колотилов Н.Н. Биофизические харак­те­ри­стики тканей чело­века. - Киев: Наукова думка, 1990. - 224 с.

    Кабрин В.И. Психологический универсум человека ноэти­че­ского, с.47-58. /Психологический универсум образования человека ноэти­ческогою Томск: Водолей, 1999. - 384 с.

    Карпов А.В. Методол. основы психологии принятия решений. - Ярославль: ЯРГУ, 1999. - 232 с.

    Митькин А.А. Принцип самоорганизации систем: критиче­ский анализ. //Психол. ж., 1997, № 3. - С. 3-12.

    Расева Е., Сикорский Р. Математика метаматематики. М: ФМ, 1972. - 591 с.

    Ремизов А.Н. Медицинская и биологическая физика. - М.: ВШ, 1996. - 608 с.

    «все книги     «к разделу      «содержание      Глав: 64      Главы:  1.  2.  3.  4.  5.  6.  7.  8.  9.  10.  11. > 





     
    polkaknig@narod.ru ICQ 474-849-132 © 2005-2009 Материалы этого сайта могут быть использованы только со ссылкой на данный сайт.