Психология интеллекта - Холодная М. А. - Общая психология - Право на vuzlib.org
Главная

Разделы


Психология личности
Общая психология
Возрастная психология
Практическая психология
Психиатрия
Клиническая психология

  • Статьи

  • Оглавление

         § Аннотация
         § Содержание
         § Предисловие

    § Глава 1. Существует ли интеллект как психическая реальность? (причины кризиса тестологических теорий интеллекта)

    § 1.1. Истоки и результаты дискуссии о "количестве"

    § 1.2. Основные противоречия тестологических исследований интеллекта

    § Глава 2. Критерии развития интеллекта (объяснительные подходы в экспериментально-психологических теориях интеллекта)

    § 2.1. Феноменологический подход

    § 2.2. Генетический подход

    § 2.3. Социокультурный подход

    § 2.4. Процессуально-деятельностный подход

    § 2.5. Образовательный подход

    § 2.6. Информационный подход

    § 2.7. Функционально-уровневый подход

    § 2.8. Регуляционный подход

    § Глава 3. Интеллект как форма организации ментального (умственного) опыта

    § 3.1. Специфика целостности психических явлений в контексте структурно-интегративной методологии

    § 3.2. Ментальный опыт как объяснительная категория (ретроспективный анализ)

    § 3.3. Феноменология интеллекта:

    § Глава 4. Состав и строение ментального опыта

    § 4.1. Психологическая модель устройства ментального опыта

    § 4.2. Особенности организации когнитивного опыта

    § 4.3. Особенности организации метакогнитивного опыта

    § 4.4. Особенности организации интенционального опыта

    § Глава 5. Интеллектуальные способности

    § 5.1. Общая характеристика интеллектуальных способностей

    § 5.2. Результаты эмпирического исследования связей компонентов ментального опыта с конвергентными и дивергентными способностями

    § 5.3. Особенности организации психического времени в контексте проблемы интеллектуальных способностей

    § Глава 6. Интеллектуальная одаренность как проявление своеобразия ментального опыта личности

    § 6.1. Типы интеллектуальной одаренности

    § 6.2. Психические механизмы компетентности, таланта и мудрости

    § 6.3. Сравнительное эмпирическое исследование "одаренных" и "обычных" школьников

    § Глава 7. Интеллектуальное воспитание личности в условиях современного школьного образования

    § 7.1. Задачи интеллектуального воспитания учащихся и тенденции развития современной школы

    § 7.2. Психологические основы "обогащающей модели" обучения

    § 7.3. Школьный учебник как интеллектуальный самоучитель
         § Терминологический словарь.
         § Литература.





     
    polkaknig@narod.ru ICQ 474-849-132 © 2005-2009 Материалы этого сайта могут быть использованы только со ссылкой на данный сайт.